وفقا لنهج المنتسوري لابد أن يتعرف الطفل أولا على علم النبات والحيوان من خلال معايشة البيئة لا من خلال الصور والكروت والأدوات
فالأدوات ماهي إلا محاكاه للبيئة الطبيعية التي لانجدها وسط العربات والمنازل المتراصة والمدينة
فإذا أردنا أن نعلم الطفل تعليما عميقا فلابد أن يعيش تلك الحياة ويراها رؤيا العين بدلا من الاعتماد على أدوات مصنوعة فقط لمحاكاة الواقع
تنسى الأمهات غالبا أن الأدوات ماهي إلا بدائل فقط عن الواقع وإذا وجد الواقع فلا مجال للأدوات فالواقع والطبيعة تفرض نفسها وهي خير معلم للطفل
وعلى هذا الأساس أعتمد في زيارتنا لحديقة والدي الخاصة والتي هي عبارة عن حديقة لأشجار البرتقال وحديقة يزرع بها بعض أنواع الفواكة والخضروات فهو عاشق للبيئة والطبيعه
وأحمد الله على عشقه هذا الذي أتاح لي الفرصة لكي ترى ريتال وتعيش الحياة الطبيعيه كما هي
فأنا أحزن كثيرا عندما تندمج بين الأدوات فقط وتظن أن هذا هو العالم
أريدها أن تعيش الحقيقة والواقع وتلك الحديقة بمثابة الكنز بالنسبة لي
تعلمنا هذه المرة عن الثمار وكيفية جنيها
وكنا قد رأينا أزهار تلك الثمار في فصل الربيع في دراستنا لدورة حياة النبات
وتعلمنا عن الثمار التالية :
ثمرة الرمان وكنا قد شاهدنا زهرتها من قبل في فصل الربيع
شجرة الباباظ وثماره
ثمرة الكاكا
شجرة باباظ أنثى
شجرة باباظ ذكر وتعرفنا على الفرق بين الذكر والأنثى
نبات الريحان
ثمار الباباظ بعد القطف
ثمار التين
ثمار البرتقال
كيف نقطفها
تمت المهمة
ثمار اليوسفي
البرسيم
الجرجير
زهرة الباذنجان
نوع من ثمار البرتقال يسمى بيض الجمل
قطفنا بعض الجرجير
رابط الألبوم على الفيس بوك من هنا